EL VALOR DE EDUCAR

Fernando Savater: "El valor de educar"  

 Análisis intertextual

Tipo de texto El libro El valor de educar,  (1997). ariel. Barcelona; tiene un tipo de texto humanístico por la forma en cómo se expresan los contenidos; expositivo-argumentativo,  debido a la reflexión y el razonamiento tratado.

   
ideas principales

En el libro Valor de Educar de Fernando Savater enfatiza el como debe ser la educación teniendo en cuenta ciertos factores que influyen en los comportamientos de las personas como lo son la relaciones familiares, la motivación que se genere en el estudiantado, la interacción con los demás como herramienta útil para la enseñanza, donde las opiniones de los demás sean aporte y respetadas y  priorizando la educación para todos sin discriminación alguna.

 ideas secundarias

-La función de la escuela es generar personas libres

-La memoria debe ser una herramienta ejercitable

-El amor, la disciplina que se genera desde la familia, es vital para el aprendizaje

-La relación con los demás, promoviendo una interacción, genera un aporte a nuestro aprendizaje

-La educación nos permite transformar mejor la calidad de vida de todos.

-Para que una familia funcione educativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto

-Interacción con los terceras personas, escuelas donde esa enseñanza dada por la familia de amplia y conceptualiza mejor.

- aprendizaje se genera por la motivación brindada del educador y su entorno

-todos los seres humanos  tenemos la capacidad de enseñar, solo se necesita experiencia sobre el tema

- EL rol de los padres siempre a los extremos antes porque eran muy rígidos y todo la enseñanza era por  obligada y ahora porque dejan toda la carga a terceros

-el aprendizaje debe ser un querer donde el estudiantado busque indague participe y genere un ambiente de reflexión

-La educación debe estar al alcance de todas las personas que desean tener un formación.

 Mapa Conceptual

 Análisis intertextual

   

   ¿Con qué otros textos o discursos se relaciona este texto y por qué?

Se relaciona con muchos otros textos que involucren un aprendizaje significativo, donde la base primordial es tener en cuenta las situaciones del estudiantado proporcionando múltiples formas de enseñanza, debido a que no todos aprenden de igual forma, pero estos dos libros Ética para Amador (1991) y Ética Anicomaco de Aristóteles alianza editorial 2004, como ejemplo, inculca el generar ambientes con fraternidad, apoyado en una convivencia familiar llena de amor  y argumentando que es una base para una aprendizaje significativo.

 Fuentes primarias

Todo tipo de información utilizada por el autor para elaborar su investigación  como experiencias, casos, hechos históricos, sociales, libros citados en la bibliografía.

  Fuentes secundarias

 Análisis extratextual

   Reseña del autor:                

                                                                                     

Fernando Savater Martín es filósofo y escritor nacido en San Sebastián,-País Vasco-en 1947. Desde temprana edad manifiesta inquietud por las letras y la filosofía revolucionando el panorama de la filosofía en Europa cuando se publican en 1972 dos ensayos: Nihilismo y acción y la filosofía tachada. Claras influencias de Friedrich Wilhelm Nietzsche y de Émile Michel Cioran le permiten replantear las metodologías de la reflexión en ámbitos como su actividad periodística, teoría, pedagogía y literaria. Savater cultiva diversas pasiones que compagina con el ejercicio de sus compromisos intelectuales y su evolución como pensador. Exiliado por voluntad propia en Francia durante los últimos años del régimen franquista, su línea de pensamiento se ha catalogado en un antiautoritarismo radical. Próximo a tesis anarquistas, alterna su preocupación critica y estética con la implicación política y social que no siempre han favorecido su imagen de pensador independiente. Cinéfilo y mitómano ilustrado reivindicaba el placer como alternativa emancipatoria frente a una modernidad asfixiada por la razón. Sus inquietudes éticas culminan como la Teoría Liberadora, crítica a la cultura y a la política sin dejar por ello de aportar luz y claridad a algunos asuntos como la polémica con el filósofo y amigo Antonio Escohotado a propósito de los conflictos de la autodeterminación del pueblo vasco. En 1973 aparece Apología del sofista, título al que siguen Apóstatas razonables (1976), conocer Nietzche y su obra (1977), panfleto contra el Todo (1978), Humanismo penitente (1980) y la obra con la que recibe el Premio Nacional de Literatura de 1981, La tarea del héroe. Este ensayo refleja el acusado interés de Savater por liberar la ética de los vínculos de la moral y establecerla como un evento abierto, con autonomía propia. Autor de novelas como Caronte aguarda (1981), Diario del Job (1983) y en homenaje a Robert Louis Stevenson, El dialecto de la vida (1985); publica textos dramáticos como Último desembarco (1987), Catón un republicano contra César (1989), así como ensayos de divulgación como Invitación a la ética (1982), El contenido de la felicidad (1986), Ética para Amador (1991). Savater es profesor en la facultad de filosofía de las Universidades de Madrid y Euskadi, tarea que compagina con su tarea como conferenciante, articulista asiduo en el diario El País y director de la revista  Claves, foco de debates intelectuales y filosóficos.

                               

       Fernando Savater, gran escritor donde estos análisis y criticas son de forma valorada y percibidas por todo aquel que conoce sus publicaciones donde nos genera un amplio razonamiento sobre como enseñamos y como debemos  desempeñar  nuestro rol

Intención del texto 

Lo que pretende el texto es que como educadores nos autoevaluemos sobre nuestro debido proceso y nuestro aporte en el aprendizaje de los educandos, donde debemos ser guías que promovamos  la ganas por indagar, por querer experimentar, saber; que  seamos conscientes de sus problemas, su vida fuera de los salones de clases, y ayudemos a la formación integral con óptimos desempeños de aprendizaje

 ¿Qué conocía usted antes sobre el tema?

Lo que conocía antes sobre el tema tiende a ser muy semejante, debido a las enseñas previas durante mi aprendizaje educativo, donde se recalca la importancia del estudiante como persona, donde no todos aprendemos de la misma manera, donde debe de haber un patrón de motivación que produzca en el estudiantado las ganas de buscar, indagar, querer saber, en el cual la interacción con los demás son una de las fuentes del conocimiento, realmente a mi parecer estos temas no son nuevos en mi experiencia como estudiante de licenciatura.

  ¿Qué aprendió de nuevo con este libro?

No necesariamente aprendí, si no que retome cosas que se saben pero que se dejan pasar por alto en ocasiones.

  ¿Qué autores o qué libros de los que menciona el autor le gustaría consultar para saber algo más de este tema?

 My father Bernand Russell, donde resalta que la educación de los niños es de gran importancia; Stuart, Mill, sobre la libertad, serviría como complemento para entender hasta que puntos está permitido tal derecho para brindar la mejor estrategia para la educación; el nuevo pacto educativo, de Juan Carlos Tedesco, buscando siempre reforzar las mejores tácticas pedagógicas en la enseñanza.

¿Qué puedo aplicar en mi proceso de práctica educativa, a partir de lo leído en este libro?

Muy importante lo que se puede aplicar en mi proceso de práctica educativa, a partir de lo leído, antes que cualquier cosas, saber quiénes son, de ahí se evaluar su estilo de vida, la relación con la familia, los aspectos positivos y negativos del como estos intervienen en su vida cotidiana y su motivación, para  llegar a ser una guía donde inculque las ganas de saber las ganas de indagar, y que la interacción sea una estrategia de aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

Savater, Fernando, el valor de educar, Editorial Ariel S.A, Barcelona,1997